История о том, откуда берутся трудные дети

Вчера моему сыну пришлось выслушать мою лекцию о том, почему важно замечать свои негативные стороны в характере и работать над ними. Расскажу и вам, слушайте🤗

Каждому человеку дается уникальный характер, который может проявляться ангелом неземной красоты и удивительными и прекрасными способностями или уродливым бесом с не менее удивительными способностями разрушать свою жизнь и жизнь окружающих.

Проблема в том, что люди слепы и не видят ни красоты ангела в себе, ни уродство беса. Они скукоживаются, загоняют себя в коробочку, которая иногда имеет способность уменьшаться с возрастом. Иногда на коробоку цепляют стразики и колючки, чтоб всех ослепить и не дать приблизиться. Но коробочка остается такой же серой и грустной внутри, как все коробочки. Но не про коробочки речь.

Речь о том, что вся наша жизнь - это школа. Школа, в которую мы пришли, чтобы раскрыть в себе прекрасного ангела, от света которого людям вокруг становится уютно и тепло.

Но для того, чтобы ангел в нас вырос, нужно усиливать и раскрывать свои положительные проявления, свои сильные стороны и свои таланты. И нужно работать над тем, чтобы свои негативные стороны переводить в позитивные. И тогда, вместо кармических проявлений мы получим дополнительные таланты, возможности и способности. Нет никакой кармы, мы сами создаем ее своим безразличием к себе и своей ленью.

Итак, наша жизнь - это школа, которая постоянно дергает нас и заставляет учить уроки. Плохие взаимоотношения, непослушные дети, раздражительность, агрессия, лень, страхи, нежелание развиваться, неумение общаться - это маленький перечень невыученных нами уроков. Которые жизнь спрашивает с нас раз за разом в надежде на то, что когда-нибудь нам это надоест и мы решимся на пересдачу😉

Итак. Множество сделанных мной нумерологических расчетов наглядно и очень точно показывают, что трудные дети - это невыученные жизненные уроки родителей. Трудные дети - это слабые места родителей, которые так и остались слабыми и неразвитыми.

И здесь я не имею в виду силу, давление или способность непрогибаться под ребенка, как пишут в комментариях многие мамы. Сила в другом, часто в противоположных вещах. И самое интересное то, что дети становятся нашими беспристрастными экзаменаторами.

Мы могли списывать свои невыученные уроки на неадекватного начальника, не очень адекватную сотрудницу, немного неадекватное окружение, слегка неадекватную жизнь. Но потом у нас появляется... немного неадекватный ребенок, который спорит, бунтует или проявляет несамостоятельность и пассивность. И если с начальниками, сотрудниками и окружением нам приходилось соблюдать субординацию и дистанцию, и, в конце концов, обвинить их всех в неадекватности, то ребенок превращается во вредного экзаменатора, который не упустит возможности поиграть на всех наших нервах, или точнее сказать на всех наших слабостях.

А теперь примеры из реальных расчетов, чтобы не просто волны по воде и красивые метафоры.

Пример 1 (жесткий сценарий)

Задача родителя, которую он не выполнил:
Научиться широте взглядов и восприятия, мудрости, не делить мир на черное и белое, не обвинять всех и вся, а видеть взаимосвязи и осозновать, что ТЫ есть причина большинства событий, научиться ощущению статусности и осознанию себя лидером, научиться доброжелательности и способности быть открытым и уравновешенным.
Родитель не развивался, остался узко и шаблонно мыслящим, со страхом ответственности, который остро воспринимает недостатки других, и который обвиняет весь мир в его несовершенстве.

Ребенок-триггер:
Имеет развитое чувство справедливости (то, что нужно было развить родителю), со страхом брать ответственность потому, что родитель сам имея этот страх занял позицию недовольного и клюющего взрослого, и также с острым восприятием недостатков других (при этом родитель становится первым человеком с постоянно триггерящими недостатками, подкрепляющимися чувством несправедливости)

Конфликт возникает на фоне борьбы за справедливость, лидерских качеств ребенка, которые уязвляют слабого родителя, и который прикрывает свою слабость давлением и стремлением убедить его, что ребенок ни на что не способен.

При этом совместимость родителя и ребенка идеальна: люди встретились, чтобы стать одной прекрасной командой и подарить друг другу безусловную веру и поддержку.

Пример 2 (незаметный сценарий)
Задача родителя:
Научиться любить себя, быть душой компании, открытым к людям и общению. Научиться быть мудрым лидером для детей.
Обратная сторона медали - ранимость, зависимость от мнения людей и желание доминировать и давить авторитетом.

Ребенок (не триггер):
Зависит от мнения других людей, остро нуждается в похвале, проявляет обидчивость, находится в жертвенных отношениях с родителем и привыкает к потребности страдать. Его лидерские качества трансформируются в способности истерить, проявлять недовольство, театральную драму, принуждая окружающих поклоняться и вздыхать от восторга.

При этом совместимость идеальна: люди должны были ощущать, что встретили родную душу, дарить друг другу поддержку и понимание.

Так появляются абьюзеры и нарциссы. И если вы заметили, то в задачах родителей не были указаны такие, как развивать способность подавлять, кричать, быть строгим и непримиримым.

Эти примеры взяты из реальных расчетов и в некоторой степени преувеличены, чтобы вы могли четче увидеть, как все происходит, и где, на самом деле, скрываются ошибки в воспитании.

Очень сжато и коротко и только на двух реальных примерах я постаралась показать вам, то, что трудные дети - это лакмусовая бумажка невыученных жизненных уроков родителей.

Таких примеров у меня очень много и каждый, кто обращается с вопросом отношений, видят, что первопричиной в конфликтах с детьми являются именно они - родители.

Задача каждого из нас раскрыть в себе удивительного ангела: мудрого, глубоко мыслящего, позитивного, с правильно проявленными качествами и талантами, которые нам даны. Чтобы мы могли помочь своим детям тоже вырасти в сильных, красивых и ярких ангелов, а не скукоженных маленьких бесенят в коробочках, которые потом обклеют их стразиками и колючками, с ярким самомнением вместо яркой и не похожей на других личности.